优美语段摘抄加赏析

优美词句摘抄及赏析 优美语段摘抄加赏析微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。

优美句段摘抄赏析1 丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

如果可以瞬间插上翅膀，请给我一双翅膀，让我飞翔在这青山绿水间，聆听这纯美的声音，闭目静享周遭的静谥。赏析：疏疏几笔，准确的描绘出星星、夜色、河水的神态，表现出了夜间的清幽。结尾：啊！那洁白、晶莹的雪花，寄托着人们对新一年的无限憬，和美好向往。

好段摘抄加赏析1 于是凤凰花激起的不仅仅是童年成蝶化蝶的记忆，而是少年梦凤化凰的一段惜情。如火的花的印象配上轻唱的骊声，敲响了少年的梦境，惊觉到自己既不是凤凰神鸟，也非朝阳梧桐。终于在碎梦中瞧见自己的面容，原来只是一个少年，原来只是一段惊梦。

语文摘抄优美段落加赏析1 丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

《爬山虎的脚》教学设计

通过本节课的学习，我相信同学们对爬山虎已经产生了浓厚的兴趣，课外再收集一些爬山虎的资料，也可以去观察校园旁边的爬山虎，下节课我们来作《爬山虎的自述》。

【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子。

教学过程：导入，自读课文，读讲爬山虎的脚部分，分节学习，第2节学习，第1节内容，第2节内容，全课小结，作业布置，板书设计。课文主要介绍了爬山虎的位置、叶子和脚，重点是脚的结构、爬行方式以及变化。通过学习，学生可以理解爬山虎的生长习性，学会细致观察植物的方法。

脚的位置：学生找出脚的位置的语句后，教师出示画有爬山虎的小黑板，引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子：在学生找出脚的样子的句子后，先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点，再在小黑板上画脚，其他学生拿彩笔在练习本上画。 引导学生根据课文内容判断黑板上脚的对错。

百度美文怎样超链接到ppt文件

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帮大学生美化一份《阿甘正传》电影赏析PPT

在大学生们的学术探索中，我精心打造了一份关于经典电影《阿甘正传》的电影赏析PPT，让深度解析不再枯燥乏味。这份分享不仅是学习的资源，更是艺术与技术的交融，现在，让我们一同走进这份匠心之作的美化过程。首先，封面设计是关键。

对《阿甘正传》的赏析四步骤1剧情简介2电影中的黑色幽默3观后感悟4回味经典语句我们眼中的阿甘：对于我来说，阿甘的生活经历可谓多姿多彩。阿甘于二战结束后不久，出生在美国南方亚拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，而且，小时候的他必须与腿箍为伴，来解决背部脊椎问题。

一．故事简介：《阿甘正传》在豆瓣评分5，排名影史第三。影片通过阿甘这一角色，将诚实、守信、认真、勇敢、重情等优秀品质展现得淋漓尽致，尽管阿甘从小被诊断为“低智商”。该片主要探讨的是，即使身处困境，辛勤耕耘的人也应得到社会的认可。

《阿甘正传》：美国作家温斯顿·格鲁姆的代表作，原是不引人关注的越南战争背景小说，后因同名电影获奖成为经典，电影台词“生活就像一块巧克力，你永远不知道下一块会是什么味道”深入人心。《爱的教育》：以日记形式展现小男孩一年生活，通过日常琐事表达父母之爱、师生之情、朋友友谊，作品感人至深。

其实这部电影不仅仅讲的是个学前智力落后儿童重生的故事。它还让我感受到了人生哲学。结论：尽管生活残酷和人生无常的，但会更让我们意识到了活在当下的重要性，和专注做事的力量。

景物描写作文指导优秀课件

1、【关键词】：写景 观察 景物特点 寓情于景 想象 一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。 景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。

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5、生1：我们探讨的是峻青的《海滨仲夏夜》我们认为作者首先抓住了威海海滨仲夏夜的景色去写。在写作中，采用时间做行文线索，还贯有空间顺序，比如，天空、大海、海滩等。（板书：抓住特征，采用空间顺序） 生2：我们也讨论了《海滨仲夏夜》。

6、最后读范文，拿范文分析写作顺序、文章结构和优美词句等 如何写景作文指导教案 如何写好景物描写的文章 （1）要细致观察，写出景物的特点。 如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。 （2）有顺序地进行观察、描写。